勤學苦練

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臨沂新世紀學校（夏季高考部）教學模式

 

一、個性化異步教學

 

精準扶“貧”：入學后，學校將組織入學評測與分析，還原學生學習實情。介入初中斷層知識的學習，從孩子興趣點引導，真正實現因材施教。

 

學生可根據自身學習習慣和學習進度，調整課程緊密度，我們整理出初高中重點知識點1628個，學科導師根據學生實情個性化定制每一位學生的學習計劃。

 

二、小班制精品教學

 

主動探究成長的學習空間內，近乎于1對1的教學資源，更大程度保證學習資源的適切性。同時，實現翻轉課堂，突出引導學生學習的主體意識，引導學生學習的主動性，堅持以學生為中心的教學理念

 

三、獨創“微循環”

 

在個性化自主異步教學思想的領導下，尊重學生實際學情，在學生最近發展區展開教學。在突出個性化、差異化的同時，重點培養學生學習的自主性、合作性、深度性。

為了確保學生自主學習的效率，學校踐行新課改理念，聘請北師大教授，共同審核制定了“微循環”學習法。

 

四、三師教學

 

學校借鑒“社會分工精細化”原理，將一位優秀教師所具備的能力分解，形成了獨創的課程導師、學科導師、學習導師的“三師教學”。

 

五、學科固化與賦分制度

 

近年來，隨著新高考改革的深入，不再進行文理分科，改為“6選3”。公立高中學生需要在高一下學期進行選課。

學校緊跟國家政策，聘請選科指導專業團隊對選科及志愿填報進行研究，依據“等級賦分制”和志愿填報情況，選定了適合也具有價值的三門學科：物理、歷史、地理，作為主要學習科目。

這三門科目可以選擇98%以上的專業及學校，并且根據賦分制規則，物理有很大幾率獲得較高的賦分概率。

(舉報)2022-04-05 11:52瀏覽圖片只看樓主趕緊回一個