2017年9月14日創元教育孟老師走訪淄博市技師學院,學校的相關領導對孟老師進行了熱切的接待,對孟老師的到來表示熱烈的歡迎。
淄博市技師學院是經國家批準的以培養技師、高級技工等高技能人才為主,兼有社會培訓和職業技能鑒定職能的高等職業技術院校。 學校始建于1958年辦學歷史悠久,學?,F有現有專職教師474人,其中一體化教師419人,建立了一支以“一體化”教師為主體結構合理的教師隊伍。
淄博市技師學院的相關領導帶領孟老師參觀了學校的教學區,設有機械工程系、汽車工程系、電氣工程系、信息工程系、數控工程系、軌道交通工程系、經貿系、生物工程系和基礎教育部等9個教學系部,開設各類專業50余個。
隨后,孟老師又參觀了學校的實訓中心,在這里孟老師看到了數控加工中心、線切割機、整車電氣設備電腦解碼儀等大型實習、實訓設備。據了解,學校與淄博市內外260多家大中型骨干企業建立了校外實習和就業基地,確保每一位學生都能學以致用。
孟老師在參觀學校的同時,還詢問了這所學校的就業情況。淄博市技師學院的領導介紹說:“學校采用訂單式培養的教學方式,畢業生一次就業率保持在98%以上,就業質量、就業待遇不斷提高,畢業生供不應求。”
通過,本次對淄博市技師學院的走訪,孟老師也更加了解這所學校了。在走訪過程中淄博市技師學院的領導還介紹了這所學校的優惠政策:在享受免學費政策的基礎上,家庭經濟困難學生,還能獲得國家助學金。由此可見,淄博市技師學院還是很不錯的。歡迎廣大學生來校報名!
2017年9月13日,創元教育孟老師受邀前往風光秀麗的濱州市新城區,對濱州技術學院進行了走訪和考察。濱州技術學院的索處長對于孟老師的到來表示熱烈歡迎。
濱州技術學院的索處長,首先給創元教育的孟老師介紹了學校的概況:濱州技術學院是一所由省政府批準成立的高等職業技術院校,學校占地面積950余畝,現有教職工400余人,在校生6800多人。學校建校30余年來,學院先后向社會培養輸送技能、管理人才5萬多人,被譽為“技能人才的搖籃”、“濱州工業的希望”。
隨后,孟老師在索處長的陪同下參觀了學校教學設施,學校有實訓中心、多媒體教室和校園網,擁有數控加工中心、電工、鉗工、等實習車間。保障了學生們日常學習的需要。
孟老師在走訪學校的同時,還詢問了這所學校的就業情況。濱州技術學院的索處長說:“濱州技術學院高度重視就業安置工作,堅持訂單教育加雙向選擇的人才培養模式,積極以就業促進招生?!甭犃怂魈庨L的介紹,孟老師也了解到這所學校的就業情況。同時,索處長還介紹了濱州技術學院的學生畢業安置率高的原因,由于專業對口,學生基本操作技能過硬,實習期間就能頂崗生產,深受企業歡迎。
通過,此次對濱州技術學院的走訪和參觀,孟老師也對這所學校有了更加深入的了解。據悉,濱州技術學院為了滿足學生對于學歷的追求。學校開設對口升學的教學模式:高級班學生可參加本科對口升學,中職班學生可參加???、本科對口升學、春季高考。這樣,學生既能學到專業的技術,又能獲得高等的學歷,可謂一舉兩得。歡迎廣大學生前來報名!
2017年9月23日,河北技校網董老師對河北鐵路軌道中等專業學校進行了走訪,學校領導表示熱烈歡迎。
在走訪過程中,董老師首先了解到了學校的基本情況。河北鐵路軌道中等專業學校是經河北省教育廳批準的一所省級全日制人才培養院校,學校設有鐵道運輸管理、鐵道信號、城市軌道交通車輛運用與檢修、城市軌道交通供電四個專業。學校施行全封閉式準軍事化管理,確保學生有一個安全、穩定的學習、生活環境。
隨后董老師和丁校長一同參觀了學校的實訓場地。在這里董老師看到了供電實習場、鐵道信號實習場、綜合實習場、電工實驗室等多種實訓設施設備。并且董老師還了解到,學校申請了20畝的列車實訓基地,緊鄰學校西側,為以后學生的實訓教學奠定了堅實的基礎。
在參觀了實訓基地后,董老師還詢問了學生的就業情況,學校領導介紹:學校與安瑞科氣體機械、華藥、石藥等用工單位建立了戰略合作關系,與天津地鐵項目部簽訂訂單培養協議,建立地鐵實訓就業基地。保障學生就業渠道,絕無后顧之憂。
通過此次交流,河北技校網的董老師和河北鐵路軌道中等專業學校的領導在校企雙方合作方面都有了更加全面的了解,老師通過一系列的數據,就學校的網絡推廣和招生工作闡述了今后互聯網的發展方向,并向校方做出了合理化建議,得到了校方領導的充分肯定。雙方一致表示將進一步加強交流合作,互相促進發展。
2017年9月21日,河北技校網董老師來到石家莊北方醫學中等專業學校進行走訪和考察,學校領導熱情接待了董老師。雙方就學校招生問題進行了深入交談,在這期間董老師也了解到學校的現有情況。
石家莊北方醫學中等專業學校(原石家莊平安醫學專業學校)由中國北方教育集團主辦,創建于1996年,是經河北省教育廳批準教育部備案的一所省級重點中等職業學校,具備頒發國家承認學歷以及普通中等職業學校畢業證書的資質。
隨后,在季校長的帶領下,董老師參觀了學校的教學中心和實訓中心,在這里董老師可以看出學校教學設施完善、實訓儀器多樣。
最后,學校領導給董老師介紹了學校學生的就業情況。學校承諾:學生入學即與學校簽定《就業協議》,推薦學生就業。學習期結束學生有望進入中國人民解放軍三零一醫院、北京協和醫院、北京安貞醫院等著名三甲醫院實習,實習期滿院方將根據學生實習情況擇優錄用平安學生任職。
經過此次走訪,董老師也對石家莊北方醫學中等專業學校有了進一步的了解。學校擁有專業的教學設施,完善的教學體系,強大的師資力量,學校注重培養學生的實際操作能力,強化學生日常的學習和生活管理,從學生入學到就業,做好每一個細節工作。所以,學生可以放心來校報名學習。
2017年9月23日河北技校網的董老師來到河北商貿學校,學校領導熱情接見了董老師。
首先,學校領導給董老師介紹了學校的概況以及師資力量。學校創辦于1953年,有64年的辦學歷史。學校占地155畝,建筑面積6萬平方米,綠化面積3萬多平方米,是省屬國辦全日制中等專業學校、首批國家級重點中專學校管理嚴格,擁有教學及輔助設施。學校專業設置豐富,其中商務英語是學校特色專業,平面設計、計算應用、幼師、會計等是熱門專業。
學校師資力量雄厚,現有教職工230人,專兼職教師130人,其中,中、高級職稱者占 90%以上,“雙師型”教師成為教學的主體。聽了上述關于學校的介紹,董老師也了解到了學校的基本情況。
隨后,董老師詢問了學生的就業情況,領導說:“學校擁有龐大的就業網絡及穩定的就業渠道,承諾為所有合格畢業生推薦就業,為每位合格畢業生提供不少于五次的就業機會。畢業生就業率連年保持在98%以上?!币虼藢W生不用擔心就業問題。
最后,雙方就細節方面進行了深入的交流,雙方對彼此有更深入的了解。希望通過此次交流雙方能夠為今后的合作打下堅實的基礎。 |
2017年9月21日,河北技校網董老師走訪了石家莊協和醫學中等專業學校大專部,學校領導熱烈歡迎董老師的到來。
董老師走訪石家莊協和醫學中等專業學校大專部
首先,學校領導和董老師一同參觀學校,感受教學環境。董老師在參觀的過程中看到了干凈整潔的教學樓、宿舍樓以及食堂等學校生活區域。并且董老師還了解到學校在校生2000余人,分為中專、大專兩個層次,其中3+3連讀是這所學校的特色。
隨后,董老師又來到了學校的實訓樓實驗室。在這里學校領導給董老師介紹了實驗室的情況,實驗室分為基礎實驗室、基礎護理實驗室、臨床醫學、臨床護理四大類,共24個實驗室及物品準備室。多種多樣的實訓實驗室滿足了學生們的實訓要求。
董老師在走訪石家莊協和醫學中等專業學校的同時,還向學校領導介紹了創元教育的網站托管業務,學校領導聽后,對于托管業務中的輿情監控以及安全監測很感興趣。之后雙方就網站托管服務進行了深入的交流。
最后,雙方表示這是一次愉快的交流,并且雙方希望以此為起點,為今后的合作打下堅實的基礎。
2017年9月27日,創元教育全體員工前往唐山誠遠美容美發形象設計學校進行培訓。劉雅麗老師擔任本次培訓的講師。劉老師根據創元教育的業務流程將培訓分為三部分:聲音訓練、形體訓練、語言溝通訓練。
首先,劉老師向大家講解了如何科學發聲,劉老師強調大家需要運用胸腔、口腔進行發聲,因為用這種方式發聲,不僅能讓你的聲音變得洪亮,而且還能保護嗓子。通過對于聲音的訓練,大家表示自己的聲音與之前相比更好聽了。
(劉老師給創業教育的員工培訓)
隨后,劉老師對大家進行了形體訓練。劉老師先給大家講解了幾個簡單的形體動作,比如:“請”、“歡迎”“謝謝大家”等。劉老師說道,形體訓練不僅僅能讓大家學到專業的形體動作,還能培養一個人的氣質。
(劉老師給創業教育的員工培訓)
最后,劉老師向大家講解了如何與陌生人溝通,劉老師強調,當我們在和陌生人溝通時,首先要對一個人的優點進行適度的贊美。并且雙方在溝通時出現分歧時,我們不能采取否定語言進行回答。在介紹完溝通方法之后,劉老師又讓大家在現場模擬電話溝通的場景,并在模擬之后,向大家講解了在模擬過程中出現的優點和缺點。
在培訓結束后,創元教育的杜老師說道:“本次培訓不僅對工作有很大的作用,而且對提升個人的整體素質非常有幫助,并且感謝公司給予成長學習機會,感謝老師的精彩分享,我們學習著、踐行著、更期待著下次培訓的早日到來!”
于航· 誠遠美容美發形象設計學校專業介紹
1、個人形象美妝班
2、化妝師全能班
3、首席化妝師培訓班
4、美發基礎班
5、美發師全能班
6、首席美發師培訓班
7、持久美妝紋繡班
8、美甲基礎培訓班
2017年9月19日,古冶職教中心于校長一行,到唐山創元教育咨詢有限公司參觀考察。
首先,古冶職教中心的于校長給孟老師介紹了學校的概況。學校開設有電工儀表、電機與電器、汽修、焊接、車工等十幾個專業,學校專業設置豐富,學生選擇多樣。并且學校與用工單位簽定用工合同、委培協議書,走"定單式辦學"之路。近年來,古冶職教中心的畢業生就業率始終保持在95%以上。
隨后,在創元教育孟老師帶領下,古冶職教中心的領導參觀了公司的編輯部以及客服部,并且孟老師還向學校領導介紹了客服部的LIVE咨詢系統。孟老師說到:“我們的客服老師可以通過LIVE系統向各位咨詢家長答疑解惑,讓家長能夠了解到學校的第一手資料。”在聽了孟老師介紹后,古冶職教中心的于校長給予創元教育很高的評價。
最后,古冶職教中心的領導與孟老師對如何促進職業教育的發展進行了深入交流,并且雙方表示愿意建立一個良好的合作關系。雙方希望由此為契機,為今后的合作打下堅實的基礎。
9月26日,由中華職業教育社、河北省中華職業教育社、中共唐山市委、唐山市人民政府主辦,中共唐山市委統戰部、唐山市教育局、唐山工業職業技術學院、《教育與職業》雜志社承辦的2017年職業教育與城市發展高層對話會在唐山召開。全國人大常委會副委員長、中華職業教育社理事長陳昌智出席并作主旨演講。中共河北省常委、唐山市委書記焦彥龍代表河北省和唐山市致辭。
創元教育孟老師參加對話會
會議期間,中華職業教育社黨組書記、總干事方乃純和中共唐山市委副書記、唐山市人們政府市長丁秀峰為“職業教育春季進行社會發展示范區”揭牌。并且孟老師和與會專家學者、企業界代表就如何加快職業教育發展,更好地服務地方經濟進行了廣泛深入的交流。
各職業院校、培訓機構、有關單位:
根據年度重點工作安排,中華職業教育社定于 2017 月26日至27 日在河北唐山市與河北省中華職業教育社、 中共唐山市委、唐山市人民政府聯袂舉辦“2017 職業教育與 城市發展高層對話會”。屆時,全國人大常委會副委員長、中 華職業教育社理事長陳昌智將親臨對話會并作主旨講話。
一、主題、議題
主題:職業教育與城市發展同向同行
分議題:
1.職業教育與城市發展互動的最新理論探索;
2.在產業轉型升級中,職業教育和城市發展互動的典型 經驗、問題和對策。
二、舉辦單位
主辦:中華職業教育社、河北省中華職業教育社 中共唐山市委、唐山市人民政府
承辦:中共唐山市委統戰部、唐山市教育局、唐山工業職業技術學院、《教育與職業》雜志社。
三、時間
2017 月25—27日,25 日全天報到,26 日正式會議。
27日,上午參觀唐山開灤煤礦博物館和唐山工業職業技術學院,午餐后離會,確有航班或車次不便者可 28 日早餐。
河北省唐山市,報到地點:唐山新華聯鉑爾曼酒店(唐山市路南區衛國南路增99號)
會議不收取會務費,統一安排住宿,住宿費自理。
住宿費標準:單間:310 元/間/天;350元/間/天(含雙早、175元/床/天)
五、聯系方式
報名:唐山工業職業技術學院
聯系人:王永哲 0315-8832009 15131522009 田紅磊15102550571
傳真: 0315-8832468
E-mail:tsgzybgs@126.com
咨詢:中華職業教育社研究部
聯系人:莫曉璐 010-67270238 18710033885
傳真:010-67270238
有關事宜,歡迎來電咨詢。如參會,務請于9月18日前報名至唐山工業職業技術學院,并準確填寫抵離信息和住宿要求,以便安排住宿和接送站。
會議期間,舉辦單位將提供從唐山火車站、唐山北站、 唐山機場、天津機場、首都機場往返賓館的接送站服務。
謹致此函,誠摯邀請!
教職成〔2017〕4號
各省、自治區、直轄市教育廳(教委),各計劃單列市教育局,新疆生產建設兵團教育局:
為深入貫徹落實《教育信息化“十三五”規劃》,全面提升信息技術支撐和引領職業教育創新發展的能力,加快推進職業教育現代化,現就進一步推進職業教育信息化發展提出如下意見:
一、準確把握進一步推進職業教育信息化發展的重要機遇與基本要求
1.“十二五”以來,職業教育信息化發展取得了較大的進展。職業教育信息化的戰略部署初步形成,基礎設施建設進一步加強,管理規范和技術標準不斷健全,數字教育資源開發和應用持續深入,教育資源和教育管理平臺建設扎實推進,教師信息化意識與能力顯著增強。但從總體來看,與國家實施“互聯網+”等重大戰略的需求相比,與世界數字化、網絡化、智能化發展的趨勢相比,與實現職業教育現代化的要求相比,職業教育信息化發展水平還亟待提升。進一步推進我國職業教育信息化發展,是適應當今教育改革和信息技術創新應用趨勢,如期實現職業教育現代化,為國家經濟社會發展提供有力技術技能人才支撐的必然選擇和戰略舉措。
2.深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神,堅持服務全局、突出特色,統籌規劃、協調推進,深化應用、融合創新,完善機制、持續發展,努力改善職業教育服務供給方式,提升現代化水平。職業教育信息化工作要圍繞經濟社會發展大局,主動服務國家重大發展戰略,加大云計算、大數據、物聯網、虛擬現實/增強現實、人工智能等新技術的應用,體現產教融合、校企合作、工學結合、知行合一等職業教育特色。要適應科技革命和產業革命要求,突出行業與區域特點,注重對薄弱學校的幫扶,推動協調發展。要面向職業教育各領域、各環節,以應用促融合、以融合促創新、以創新促發展,創新教學、服務和治理模式。要探索建立共建共享、開放合作新機制,鼓勵行業、企業和社會參與職業教育信息化建設。
3.到2020年,全面完成《教育信息化“十三五”規劃》提出的目標任務?;A能力明顯改善,落實“三通兩平臺”建設要求,90%以上的職業院校建成不低于《職業院校數字校園建設規范》要求的數字校園,各地普遍建立推進職業教育信息化持續健康發展的政策機制;數字教育資源更加豐富,數字教育資源基本覆蓋職業院校公共基礎課程和各專業領域,政府引導、市場參與的數字教育資源共建共享平臺、認證標準和交易機制初步形成;應用水平顯著提高,網絡學習空間全面普及,線上線下混合教學模式廣泛應用,自主、泛在、個性化的學習普遍開展,大數據、云計算等現代信息技術在職業院校決策、管理與服務中的應用水平普遍提升;信息素養全面提升,信息技術應用能力提升培訓實現常態化,職業教育行政管理者和院(校)長的信息化領導力、保障支撐隊伍的技術服務能力、教師的信息化教學能力和學生的信息素養全面提升。
二、全面落實推進職業教育信息化發展的重點任務
4.提升職業教育信息化基礎能力。廣泛宣傳和落實《職業院校數字校園建設規范》,采取“政府引導、標準引領、項目示范、分步實施”的方式,推進職業院校數字校園建設。加快建設具有職業教育特色的管理服務與資源服務信息化支撐平臺。推動各地建設有線、無線一體化認證,高速、穩定、安全的校園網絡,加強數字媒體制作室、數字化教室等教育信息化硬件基礎建設,進一步優化職業院校信息化教學環境。在全國遴選推廣一批示范性虛擬仿真實訓基地,重點解決實訓教學中“進不去、看不見、動不了、難再現”的難題。把信息化幫扶納入職業教育東西協作行動計劃,進一步加大政策、資金、技術、人才向中西部職業院校傾斜力度,采取送教上門、資源共享、教師結對等方式開展信息化幫扶,縮小區域間發展差距,實現職業教育信息化建設的均衡發展。
5.推動優質數字教育資源共建共享。繼續推進建設國家級職業教育專業教學資源庫,引導各地各職業院校根據區域、行業特點建設和完善省級、校級資源庫,突出資源庫“能學、輔教”的功能定位。支持行業、企業與職業院校共同建設面向社會服務的企業信息庫、崗位技能標準庫、人才需求信息庫、創新創業案例庫等開放資源。根據需要,有序引導各地各職業院校開發基于職場環境與工作過程的虛擬仿真實訓資源和個性化自主學習系統。探索建設政府引導、市場參與的數字教育資源共建共享平臺,服務課程開發、教學設計、教學實施與教學評價。依托專業機構,建立健全共建共享平臺的資源認證標準和交易機制,進一步擴大優質資源覆蓋面,強化優質資源在教育教學中的實際應用。
6.深化教育教學模式創新。開展信息化環境下的職業教育教學模式創新研究與實踐,大力推進信息技術與教育教學深度融合。著力優化人才培養模式,建設適應信息化教學需要的專業課程體系,用信息技術改造傳統教學。推進網絡學習空間的建設與應用,加強教與學全過程的數據采集和效果分析。鼓勵教師充分、合理運用數字教育資源開展教學,解決技能培養中的重點、難點問題。推廣遠程協作、實時互動、翻轉課堂、移動學習等信息化教學模式,最大限度地調動學習者的主觀能動性,促進教與學、教與教、學與學的全面互動,進一步提高教學質量與人才培養質量。
7.加快管理服務平臺建設與應用。鼓勵職業院校建成集行政、教學、科研、學生和后勤管理于一體的信息服務平臺,支持學校實施校企合作信息發布、項目管理、頂崗實習管理、人力資源信息管理、就業信息分析等。推進平安校園、節能校園平臺建設,實現對校園安全、能源管理過程跟蹤、精準監控和數據分析。推動職業院校加強管理信息化應用,做好信息采集、統計和更新工作,提高管理效能。統籌完善信息化管理服務平臺建設, 建立統一集中的基礎數據庫,提高全國職業教育數據共享水平。充分發揮管理信息系統在學籍管理、人員管理、資產及設備管理、日常教學、實習跟蹤、流程監控等重點工作中的作用,提高教育行政部門管理、服務與決策水平,推動職業教育治理能力現代化。
8.提升師生和管理者信息素養。將信息技術應用能力納入教師評聘考核內容。開展以深度融合信息技術為特點的培訓,幫助教師樹立正確的信息化教學理念、改進教學方法、提高教學質量,提高教師信息技術應用水平。進一步完善信息化教學大賽制度,國家與地方每年舉辦職業院校信息化教學大賽,提高參與率,積極轉化大賽成果并廣泛共享。推動職業院校增加信息技術在基礎類課程教學中的應用,加強學生使用信息技術的綜合應用訓練,提高各專業學生信息化職業能力、數字化學習能力和綜合信息素養。開展管理人員教育信息化領導力培訓,增強各級教育行政部門、專業機構和職業院校管理者的信息化意識,提升其規劃能力、執行能力和評價能力。在職業院校推廣建立校領導擔任首席信息官(CIO)的制度,全面負責本校信息化工作;建立信息化部門和業務部門的分工協作機制,統籌規劃、歸口管理。各地要將職業教育管理部門和職業院校的信息化建設效果、信息化發展水平納入管理者績效考核。
9.增強網絡與信息安全管控能力。各地各職業院校要按照《網絡安全法》等法律法規政策要求,建立主要負責人為第一責任人的網絡安全工作體系,落實網絡安全責任制。結合職業教育實際,制定并完善相關規章制度,開展多種形式的教育和培訓。全面實施信息安全等級保護制度,制定方案,建立多層次網絡與信息安全技術防護體系,按需配置網絡與信息安全防護設備和軟件,構建可信、可控、可查的網絡與信息安全技術防護環境。完善各地各職業院校信息公開與發布的流程、職責及相關制度,向社會各界展示成果、提供服務,努力提升職業教育吸引力。各地要制定網絡與信息安全應急預案,明確應急處置流程和權限,落實應急處置技術支撐隊伍,開展安全應急演練,提高網絡與信息安全應急處置能力。
三、著力完善推進職業教育信息化發展的各項保障措施
10.明確發展責任。各地要把發展職業教育信息化納入職業教育和教育信息化的總體規劃,各地教育行政部門要加強區域統籌,組織、推動、落實、監管職業教育信息化各項工作。職業院校要深化信息技術在人才培養、技術技能傳承和促進創新創業中的應用,加強優質數字教育資源的開發和使用。鼓勵各類信息技術企業、專業機構、行業組織等積極有序平等參與職業教育信息化建設。支持社會組織開展戰略研究,提供政策建議、決策支持和咨詢評估。將教育信息化作為職業院校基本辦學條件納入辦學評估指標體系并開展督導。引入第三方評測,建立科學的績效指標體系,形成制度化的評估機制。
11.健全工作機制。職業院校要健全信息化工作組織機構,建立信息化運維管理、安全保障、人員培訓、經費保障等機制。將信息化教學研究列入職業院??蒲姓n題,將信息化應用能力要求作為教師評聘考核的重要依據。職業院校要重視信息化專門人才的引進和培養,建立和完善信息化人才考評和激勵機制,增強專業化技術支撐隊伍服務能力。持續開展教育信息化專業人員能力培訓,培養一批具有較強能力的信息化人才,形成結構合理的專業隊伍。
12.調動多方參與。通過生均撥款、專項經費、購買服務等方式,加大財政對職業教育信息化建設與應用的支持力度。充分發揮市場在資源配置中的決定性作用,鼓勵社會資本參與職業教育信息化建設。建立健全相關信息化產品與服務的準入機制、知識產權保護機制和利益分配機制,調動參與各方的積極性。
13.完善服務保障。鼓勵各地各職業院校開展職業教育信息化的政策研究、應用研究以及相關標準規范研究,設立信息技術教育管理和教學改革專項課題,形成一批有利于職業教育信息化發展的研究成果。指導職業院校把信息化發展情況納入年度質量報告。充分發揮信息化相關專業機構與社會組織的作用,建立信息技術交流及信息化應用推廣平臺,加強與行業、企業合作,定期舉辦職業教育信息化創新發展交流、研討、培訓以及典型應用的推廣活動?! ?
教育部
加快發展現代職業教育,充分發揮我國巨大的人力和人才資源優勢,培養一大批高技術、高技能、創新型人才,對于深入實施創新驅動、"中國制造2025"和"一帶一路"建設等國家發展戰略都具有十分重要的意義。職業教育的發展既迎來重大機遇,也面臨更大挑戰。
在此背景下,由中國職業技術教育學會、中國開發區協會、中國生產力促進中心協會作為支持單位,國泰安職業教育與產業發展研究院、中國高等職業技術教育研究會、中國職業技術教育學會民辦職業技術教育分會主辦,深圳國泰安教育技術股份有限公司承辦的主題為"國家戰略新態勢?職業教育新路徑"的"2017(第三屆)中國職業教育國際合作峰會"于8月12至13日在深圳前海盛大開幕。
本次峰會邀請了100多位包括國內外職教領域專家學者、行業領軍人物在內的演講嘉賓蒞臨峰會現場和與會的1500余位嘉賓分享自己的真知灼見,中國職業技術教育學會常務副會長、秘書長劉占山,國泰安職業教育與產業發展研究院院長、上海交通大學金融學教授、博導陳工孟,中國職業技術教育學會副會長兼民辦職業技術教育分會會長俞仲文,中國高等職業技術教育研究會會長周建松,山西省政協副主席、山西省中華職業教育社主任王寧,十一屆湖南省政協副主席、湖南中華職業教育社主任劉曉,甘肅省教育廳副廳長陳保平,河南省供銷合作總社理事會副主任李文忠等政府主管部門領導、企業家、投資家以及主流媒體記者,共同就職業教育改革創新、服務國家戰略以及國際合作等核心問題進行了深入探討,達成共識,為推動中國職業教育的發展建言獻策。
大會開幕式首先由國泰安職業教育與產業發展研究院院長、上海交通大學金融學教授、博導陳工孟代表主辦單位國泰安致歡迎辭,他就職業教育的發展問題和與會的1500余位嘉賓分享了三個觀點。他表示,在新的時期,中國職業教育的發展對實現中國夢至關重要,中國的經濟產業是否能夠持續的發展,很大程度上取決于我們的職業教育,搞好職業教育的關鍵就是要盡快的把職業教育回歸到它的本源和本質,同時還要建全發展,在全國范圍內,保證職業教育一二三梯隊的協同發展,讓職業教育能夠為經濟升級鋪路,為脫貧攻堅助力,為國家發展大局著想,齊心協力打好邁向現代化的攻堅戰。
隨后,由中國高等職業技術教育研究會會長周建松、深圳市政協常委樂正、中國職業技術教育學會常務副會長、秘書長劉占山分別為大會致辭。國際金融公司IFC高級教育專員Mohammed Ali Khan先生;廈門大學副校長、教育部普通高校本科評估專家委員會委員鄔大光先生分別發表高層主旨演講。
2015、2016連續兩屆中國職業教育國際合作峰會在深圳成功召開,獲得了國內外與會嘉賓的一致好評與強烈反響,在國內外職教界產生了深遠影響。本次峰會在前兩屆成功的基礎上,進一步加強專業領域合作,嘉賓邀請覆蓋范圍更大,深層次促進職業教育國際合作。
本屆峰會站在"中國制造2025"和"一帶一路"等發展戰略基礎上,將職業教育發展與國家戰略實施有機結合。對于在"新經濟、新技術"背景下,把握產業發展趨勢,引領未來職業教育發展;職業教育與現代信息技術融合,實現跨越式發展;"中國制造2025"下培養符合產業發展需求的"中國工匠";開展"一帶一路"沿線國家產業發展及職業教育國際合作等一系列重大課題進行了交流討論,為我國職業教育發展貢獻力量。
在專場論壇中德國、美國、東南亞、澳大利亞等十余國的嘉賓分別就"工業4.0與精工之道"、"職業教育的全民化與終身化"、"加強中國-東盟職業教育開放合作,推動邁向命運共同體"等主題,分享各國在職業教育中的特色,探討中國如何借鑒,就目前國內強調專業院校全面提升、產業轉型升級引領職業教育發展、精準扶貧、"一帶一路"與職業教育國際合作等問題,迫切需要職業教育提供強大的技術技能人才支撐,通過此次峰會把握合作機遇,珍惜大好形勢,推動職業教育事業繼續向前發展,破解中國職業教育發展瓶頸及難題。
同時本屆峰會還成功簽約了多項合作項目并設有職業教育成果展,多層次、全方位地搭建起國內職業教育交流合作的高端平臺,圓滿的打造了又一屆國內最具影響力的職教界年度盛會。
7月7日上午,石家莊教育局職業教育與成人教育處吳處長率教育局直屬四所職業院校校長來唐考察創元教育,參與考察的有石家莊市第一職業中等專業學校校長姚雨紅、石家莊市第二職業中等專業學校校長譚玉平、石家莊市職業技術教育中心校長張世民、石家莊市職業財會學校校長梁建國,雙方就職業教育網絡信息化發展及職教互聯網招生、就業等方面問題進行深入探討。
2006年起創元教育先后創辦了河北技校網、山東技校網、職教網等區域化行業門戶和全國性職教平臺,至今發展已達十一載。此次會見中當雙方談到職業教育發展的變遷,創元教育十余年的行業積累和沉淀,使幾位長期工作在職業教育行業的院校領導頗有共鳴,河北地區職教發展速度迅猛,辦學理念快速提升,招生、教學、就業一條龍教育服務更加完善,交流中創元教育總經理孟秋玲與來唐考察團感嘆十年間行業跨越式發展變化,達成共識。
創元教育一直以互聯網視角解讀職業教育,將職業院校招生、網絡運營、品牌打造、智慧校園智能改造作為服務內容,這也是此次石家莊考察團交流重點,吳處長與孟總深入交流職業教育網絡信息化相關話題,并結合石家莊職教園區的打造交換了意見,一致認為職業教育線上平臺將作為職教行業重要組成部分在當今時代發揮強勁優勢,并起到巨大推動作用。
此次雙方交流成果豐碩,四所職業院校校長介紹了各自先進的辦學理念和別具一格的辦學特色,使創元教育更深入了解院校的同時也學習到了很多,雙方的深入了解才是合作的基礎,只有坦誠交流才是彼此成長的加速器,通過互相學習、攜手共進才能為河北職業教育貢獻更多力量。
創元教育多元發展的業務模式和開放的辦企理念,愿與廣大職業院校開展多層次多角度的合作,創新是創元發展的靈魂,提供更為全面的職教院校服務是創元發展的方向,此次吳處長帶領的考察團也為創元的創新發展提供了思路支持,通過此次考察雙方建立長效溝通機制,必將攜手共贏。
2017年3月21日,聯合國教科文組織與北京曹妃甸國際職教城在法國巴黎總部舉行簽約儀式,聯合國教科文組織戰略合作局局長Jean-Yves Le Saux和北京曹妃甸國際職教城總經理姚義純分別代表雙方簽字。聯合國教科文組織教育部門青年、掃盲與技能發展科科長Borhene Chakroun,中國常駐聯合國教科文組織代表團大使銜代表沈陽,中國聯合國教科文組織全委會秘書長杜越,聯合國教科文組織政策和終身學習系統處處長戴維?阿喬萊那(David Atchoarena),唐山市政府黨組副書記崔晗,市政府副秘書長周景會,市教育局副局長張志國,北京曹妃甸國際職教城副總經理孫愛萍、總經理助理楊智淋一同出席并見證了簽約儀式。
高職為啥偏要升本?只看學歷,卻忘了就業的初心
2017年兩會期間,全國人大代表、陜西法士特集團公司首席技能培訓師曹晶提交了《關于在我國高職院校開設本科專業的建議》(以下簡稱“《建議》”)。曹晶分析,我國部分省份、部分高職院校已經與本科院校聯辦本科專業,由于國家沒有統一政策,各省份該項工作開展相差較大,地方政策限制了公辦高職院校的公平發展。因此,他建議,在優質高職院校中開設本科專業,同時全面推進高職院校與本科院校聯辦本科專業,以培養技術精英。
如果從提高學歷層次,以此提高高職某些專業的吸引力角度看,這一建議似乎不錯。當高職院校不能整體升本時,部分有條件的專業,是可以探索進行本科教育,或者與其他本科院校聯合培養本科高職人才的。然而,這堅持的仍是學歷導向,而非高職辦學的就業導向?!呗氁鶕鐣枨筠k學。以提升學歷層次來提高高職的吸引力,與高職應該堅持的就業導向背離,這并不利于高職真正辦出高質量有特色的教育。
事實上,多年前我國一大批高職院校升格為本科,當時不論是教育主管部門、地方政府,還有高校辦學者,都談到升本,是為了辦出高質量的學校。可是,剛剛升格為本科的學校,卻偏離培養高素質職業技術人才、應用技術人才的辦學定位,馬上就申請碩士點,希望辦成研究型大學。這導致這些學校的辦學“高不成,低不就”,畢業生成為最難就業的群體。對此,在國家制訂的建設現代職業教育體系的戰略中,明確要求地方本科院校轉型進行職業教育。本來,進行職業教育,就應是地方本科院校的定位,可是,諸多地方本科院校并不愿意“轉型”,并把轉型認為是“降格”。
高職升本并沒有起到提高職業技術人才培養質量的效果,反而導致高等教育結構和社會需求脫節,而且,進一步強化辦學的“學歷導向”——以學校的學歷層次來決定學校的辦學定位。我國要辦好高等教育,包括高等職業教育,不能再追求學校的學歷層次,而需要每所學校有自身的定位,并安于定位,辦出這一定位的一流水平。
正是基于此,教育部在今年初發布的《關于“十三五”時期高等學校設置工作的意見》中提出“十三五”時期,繼續堅持中等職業學校原則上不升格為高等職業學校,也不與高等職業學校合并;高等職業學校原則上不升格為本科學校,不與本科學校合并,也不更名為高等??茖W校的基本政策,努力建成一批高水平的職業學校和骨干專業。但是,還是有很多高職辦學者,并沒有斷掉“升本”的念想。
針對這種情況,在做出宏觀要求的同時,有必要出臺配套措施,引導高職院校安于高職辦學定位。首先,要取消對高職的歧視性政策,給予高職和普通高等教育平等的地位。在高考改革中,我國已經逐漸取消高考錄取批次,2017年,浙江將取消全部批次,高職院校和本科同時招生,這是消除對高職歧視的第一步。接下來,在配置高等教育資源時,要改變將高職作為教育層次而不是教育類型的做法——辦學層次,就讓高職低人一等,而辦學類型則讓高職和普通高等教育一樣,為受教育者提供多元選擇。
其次,要打破普通教育與職業教育的壁壘。在高中階段,實現普職融合,不能讓學生在初中、中考階段,就樹立職業教育低于普通教育的印象,所有學生進入綜合高中,既學習學術課程,又學習技能課程,這有助于改變對職業教育的傳統觀念,同時培養學生對學習技能的興趣。在高等教育階段,應該在職業院校和普通高校間,建立學分互認和轉學制度,美國學生申請大學時,可先進社區學院,修完兩年學業之后,可申請進入普通高校(或者社區學院和普通高校有轉學協議),這讓研究型大學、教學研究型大學、文理學院、社區學院、職業學院,都成為學生的選擇,不存在誰高誰低的問題。
將高等學校按學歷層次高低分出辦學地位高低,必然引導學校追求頒發更高的學歷,舉辦更高層次的學歷教育,以讓學校上層次,而沒有自身明確的辦學定位。這還會讓社會一直有學歷情結,評價教育和人才,也無法擺脫“學歷社會”思維。我們必須跳出“學歷社會”思維,把“學歷社會”作為治理對象,而非以這一思維解決問題,才能讓不同類型的每所學校辦出特色和一流水平。
(作者系21世紀教育研究院副院長)
教育部部長陳寶生在《現代職業教育發展推進會—紀念職業教育法公布實施20周年暨中國近代職業教育發軔150周年》會上的講話,今后幾年的職業教育發展方向:
1.讓職業教育香起來。香不香,看思想。長期以來,教育成為社會縱向流動的重要渠道之一,“成龍成鳳”的教育,使得職業教育始終沒有香起來,愛因斯坦與愛迪生,孔子與魯班同樣重要。
2.讓職業教育亮起來。亮不亮,看質量。適應市場需求,質量是職業教育發展的生命線。
3.讓職業教育忙起來,忙不忙,看市場。是否和產業鏈吻合,對口就門庭若市,不吻合就門可羅雀。供給側結構改革、全面小康、改善民生等對職業教育提出了新的要求。
4.讓職業教育強起來。強不強,看成長。要在成長性,前后相繼,把學科建在產業鏈上,產學協同,職業教育應該成為最具成長性的教育類型。
5.讓職業教育活起來?;畈换?,看政策?!堵殬I教育法》、《民辦教育促進法》兩部法律最好保障。政策對了,職業教育就能發展起來。
6.讓職業教育特起來。特不特,看工作。職業教育應該是名優土特產品,名,名師;土,有一定的區域依托;專業是特色,專業要專;產,產學結合;品,品牌。
2016年度全國“最美中職生”名單
來源:中青在線
共331人,按省份以姓氏筆畫為序排列
省 份 |
姓 名 |
學 校 |
北京(10) |
王亞偉 |
北京市環境與藝術學校 |
朱述斌 |
北京自動化工程學校 |
|
劉雨涵 |
北京市門頭溝區中等職業學校 |
|
劉 爽 |
北京市實驗職業學校 |
|
許鶴鳴 |
北京昌平職業學校 |
|
陳曉迪 |
北京勁松職業高中 |
|
趙俊杰 |
北京金隅科技學校 |
|
胡靖炎 |
北京密云區職業學校 |
|
郭 悅 |
北京市商務科技學校 |
|
滿緣圓 |
北京國際職業教育學校 |
|
天津(10) |
巴哈爾古麗 |
天津市民族中等職業技術學校 |
石 楊 |
天津市勞動保護學校 |
|
任 爽 |
天津市東麗區職業教育中心學校 |
|
劉晴晴 |
天津市勞動經濟學校 |
|
劉耀東 |
天津市南洋工業學校 |
|
齊馨雨 |
天津市中山志成職業中等專業學校 |
|
孫 娜 |
天津市電子計算機職業中等專業學校 |
|
張 津 |
天津市中華職業中等專業學校 |
|
董紀云 |
天津市西青區中等專業學校 |
|
董玲玲 |
天津市紅星職業中等專業學校 |
|
河北(13) |
王天偉 |
河北省廊坊市高級技工學校 |
王天鴻 |
邢臺現代職業學校 |
|
王雨菲 |
保定市職業技術教育中心 |
|
孫海寧 |
豐寧滿族自治縣職業技術教育中心 |
|
何利祥 |
河北省廊坊市高級技工學校 |
|
鄒嘉慶 |
北方機電工業學校 |
|
張 宇 |
衡水市職業技術教育中心 |
|
張明政 |
石家莊市特殊教育學校 |
|
單藝璇 |
保定市特殊教育中心 |
|
徐 凱 |
張家口機械工業學校 |
|
高元鑫 |
邯鄲市峰峰礦區職業技術教育教育中心 |
|
高 寧 |
廊坊市電子信息工程學校 |
|
韓 雙 |
保定市第二職業中學 |
|
山西(11) |
馬 磊 |
孝義市職業教育中心 |
田貝禾 |
晉中市職業中專學校 |
|
劉冠汝 |
五臺縣職業中學校 |
|
閆微艷 |
忻州市第一職業中學 |
|
孫鈺欣 |
古縣職業技術教育中心 |
|
李喜花 |
山西大同渾源師范分校 |
|
張 杰 |
太原幼兒師范學校 |
|
段文琪 |
陽泉市工業學校 |
|
秦壬蘭 |
晉城技師學院 |
|
郭興源 |
運城市華宇職業技能培訓學校 |
|
童 偉 |
應縣職業技術學校 |
|
內蒙古(9) |
王倩倩 |
鄂爾多斯市衛生學校 |
鄔晨雨 |
臨河第一職業中專 |
|
齊可心 |
烏蘭浩特市職業教育中心 |
|
李銘灃 |
科右前旗民族職業高中 |
|
吳潔瓊 |
阿拉善職業技術學院 |
|
林雪平 |
赤峰第一職業中等專業學校 |
|
龐 蕾 |
烏海市職業技術學校 |
|
唐呼斯樂 |
內蒙古自治區煤炭工業技術學校 |
|
智 昕 |
卓資縣職業中學 |
|
遼寧(10) |
于昊民 |
撫順市衛生學校 |
王晶晶 |
盤錦市經濟技術學校 |
|
呂興海 |
建平縣職業教育中心 |
|
牟 鑫 |
大連交通技師學院 |
|
李佳萌 |
沈陽市服裝藝術學校 |
|
宋佳洋 |
阜新市第一中等職業技術專業學校 |
|
張文瀚 |
葫蘆島市第一職業中專 |
|
陳芊一 |
鞍山市交通運輸學校 |
|
林 佳 |
鐵嶺衛生職業學院 |
|
溫力超 |
遼寧冶金技師學院 |
|
吉林(9) |
程 蒙 |
吉林師范大學分院 |
王 茜 |
白城市第一職業高中 |
|
李逸凡 |
長春市第一中等專業學校 |
|
吳佳鑫 |
遼源市工商學校 |
|
姜寶巖 |
吉林工業經濟學校 |
|
丁健博 |
遼源市第一職業高級中學 |
|
姚 珧 |
長白山職業技術學院 |
|
徐婉婷 |
吉林女子學校 |
|
嘎瑪塔杰 |
吉林省通化師范學院分院 |
|
黑龍江(9) |
喬靖欣 |
饒河職業教育中心 |
閆安國 |
嘉蔭縣職業教育中心 |
|
孫建宇 |
肇源縣職業技術教育中心學校 |
|
李芷茵 |
佳木斯旅游職業學校 |
|
張佳龍 |
哈爾濱市第二職業中學校 |
|
張家輝 |
嫩江縣職業教育中心學校 |
|
高鴻璇 |
鶴崗市職業技術教育中心 |
|
魏 暢 |
海林市職業教育中心 |
|
籍 瑩 |
齊齊哈爾市衛生學校 |
|
上海(9) |
丁啟濤 |
上海工商信息學校 |
于嘉陽 |
上海市信息管理學校 |
|
時義會 |
上海市曹楊職業技術學校 |
|
吳雨婷 |
上海逸夫職業技術學校 |
|
吳 煜 |
上海市商貿旅游學校 |
|
林 凡 |
上海市現代職業技術學校 |
|
趙 胤 |
上海市聾啞青年技術學校 |
|
顧瑩玥 |
上海市西南工程學校 |
|
曹俊杰 |
上海石化工業學校 |
|
江蘇(13) |
朱靜勺 |
江蘇省如皋中等專業學校 |
任里才 |
連云港海州中等專業學校 |
|
許志燕 |
江蘇省昆山第二中等專業學校 |
|
孫雨璐 |
南京金陵中等專業學校 |
|
李 興 |
江蘇省通州中等專業學校 |
|
何 寧 |
常州旅游商貿高等職業技術學校 |
|
張敬敬 |
無錫技師學院 |
|
陳金彤 |
宿遷技師學院 |
|
陳 琳 |
常州旅游商貿高等職業技術學校 |
|
胡 淵 |
江蘇丹陽中等專業學校 |
|
相鼎偉 |
江蘇省大港中等專業學校 |
|
袁亦揚 |
南京衛生學校 |
|
賈柳柳 |
常州旅游商貿高等職業技術學校 |
|
浙江(13) |
韋方勇 |
湖州市特殊教育實驗學校 |
李 儀 |
杭州市中策職業學校 |
|
李婷婷 |
臨海市中等職業技術學校 |
|
何天雨 |
寧波經貿學校 |
|
汪 磊 |
嘉興技師學院 |
|
陸曾輝 |
舟山航海學校 |
|
陳曉華 |
杭州市美術職業學校 |
|
邵思程 |
衢州中等專業學校 |
|
趙新宇 |
溫州市第二職業中等專業學校 |
|
施彥登 |
浙江省永康市職業技術學校 |
|
姚超雄 |
諸暨市職業教育中心 |
|
黃增翔 |
溫州市甌海職業中專集團 |
|
童 潔 |
余姚市職成教中心學校 |
|
安徽(14) |
葉雪芬 |
宣城市工業學校 |
何琴琴 |
蕪湖師范學校 |
|
張學軍 |
安徽省黟縣高級職業中學 |
|
張 禹 |
安徽省淮北工業學校 |
|
陳明星 |
黃山旅游管理學校 |
|
陳 燁 |
懷寧縣職業教育中心 |
|
周 穎 |
安徽省定遠縣職業教育中心 |
|
宛徽川 |
銅陵智通職業技術學校 |
|
趙 寶 |
安徽工程技術學校 |
|
胡 娜 |
東至縣職業技術教育中心 |
|
胡 穎 |
淮南市職業教育中心 |
|
郭冰霜 |
宿州職業技術學院 |
|
黃意婕 |
皖北電子信息工程學校 |
|
繆慧珍 |
安徽省肥西金橋高級職業中學 |
|
福建(10) |
李欽欽 |
福建省建甌職業中專學校 |
張捷思 |
福州工業學校 |
|
陳 順 |
龍巖華僑職業中專學校 |
|
鄭玲玲 |
福建省漳州第二職業中專學校 |
|
胡澤明 |
廈門信息學校 |
|
柯珊宏 |
泉州市財貿干校 |
|
俞欽蓉 |
福建理工學校 |
|
郭幼蘭 |
福建省大田職業中專 |
|
章強煒 |
福建省霞浦職業中專學校 |
|
魏亦凡 |
福建省莆田職業技術學校 |
|
江西(11) |
王鈺菲 |
江西現代技師學院 |
劉佳瑤 |
萍鄉市武功山職業中等專業學校 |
|
陳 琛 |
江西崇仁師范學校 |
|
周新強 |
江西九江科技中等專業學校 |
|
鐘雪鳳 |
江西省醫藥學校 |
|
祝建勇 |
南昌汽車機電學校 |
|
徐先明 |
南昌市衛生學校 |
|
郭有恒 |
江西省建筑工業學校 |
|
程 英 |
江西省商務學校 |
|
黎志強 |
江西省電子信息工程學校 |
|
瞿雨詩 |
武寧縣職業中等專業學校 |
|
山東(19) |
丁 聰 |
濟寧技師學院 |
馮玉超 |
濟南市歷城職業中等專業學校 |
|
孫玉潔 |
淄博機電工程學校 |
|
孫立榮 |
武城縣職業中等專業學校 |
|
孫啟勝 |
棗莊市嶧城區職業中等專業學校 |
|
孫殿友 |
東營市技師學院 |
|
牟釗龍 |
日照市海洋工程學校 |
|
杜明亮 |
萊蕪技師學院 |
|
杜 洋 |
山東省濟寧衛生學校 |
|
李夢琦 |
濱州職業學院 |
|
吳 凱 |
濟寧市技師學院 |
|
張 勝 |
威海機械工程高級技工學校 |
|
陳夢謠 |
泰山職業技術學院 |
|
胡修河 |
滕州市中等職業教育中心學校 |
|
逄晶晶 |
煙臺市特殊教育學校 |
|
柴振國 |
德州職業技術學院 |
|
徐樹偉 |
煙臺理工學校 |
|
董博宇 |
山東菏澤信息工程學校 |
|
燕建英 |
山東臨沂衛生學校 |
|
河南(13) |
王彥威 |
鄭州市商業技師學院 |
王慧敏 |
河南省幼兒師范學校 |
|
牛 帥 |
河南省輕工業學校 |
|
劉丹陽 |
鹿邑縣第一職業中等專業學校 |
|
劉俊燕 |
鞏義市第一中等專業學校 |
|
劉夢茹 |
新鄉市技師學院 |
|
許倩楠 |
汝州市職業中專 |
|
李婉君 |
周口幼兒師范學校 |
|
楊嘉輝 |
長垣縣職業中等專科學校 |
|
何碩爍 |
宜陽職教中心 |
|
汪媛媛 |
河南化工技師學院 |
|
姚佳鑫 |
洛陽幼兒師范學校 |
|
程璐瑤 |
汝南幼兒師范學校 |
|
湖北(11) |
石玲 |
黃石藝術學校 |
劉奧 |
宜昌市機電工程學校 |
|
楊柳 |
當陽市職業技術教育中心 |
|
楊嘉鳴 |
隨州機電工程學校 |
|
邱伊曲 |
武漢市第一職業教育中心 |
|
張興 |
湖北公安縣職教中心學校 |
|
鄭紫睿 |
荊門體育藝術學校 |
|
秦妮 |
咸豐縣中等職業技術學校 |
|
黃葉繁 |
大悟縣中等職業技術學校 |
|
鄢彪 |
武漢市盲童學校 |
|
戴靜 |
十堰高級職業學校 |
|
湖南(13) |
文歡 |
湘西民族職業技術學院 |
葉銳文 |
湘潭生物機電學校 |
|
朱子騰 |
華容縣職業中專 |
|
任薪宇 |
長沙特殊教育學校 |
|
劉玲 |
武岡市技工學校 |
|
李明洪 |
郴州市特殊教育中心學校 |
|
何青松 |
湖南汽車工程職業學院 |
|
沈思平 |
道縣師范學校 |
|
陳鵬程 |
張家界旅游學校 |
|
郭俊英 |
常德財經中等專業學校 |
|
彭逸群 |
湖南省婁底幼兒師范學校 |
|
曾慧娟 |
湖南省耒陽師范學校 |
|
潘婉玲 |
懷化市旅游學校 |
|
廣東(12) |
李綺欣 |
順德區陳村職業技術學校 |
陸翠莉 |
江門中醫藥學校 |
|
陳文湘 |
陽春市中等職業技術學校 |
|
陳澤瑩 |
汕頭市林百欣科學技術中等專業學校 |
|
羅池 |
中山市中等專業學校 |
|
羅遠山 |
韶關市中等職業技術學校 |
|
羅紹忠 |
東莞理工學校 |
|
黃平 |
梅州市衛生職業技術學校 |
|
黃和平 |
廣東機械技師學院 |
|
黃惠麗 |
廣東培英職業技術學校 |
|
梁嵋育 |
云浮市高級技工學校 |
|
謝得方 |
湛江市第十五職業高級中學 |
|
廣西(12) |
馬才文 |
廣西交通技師學院 |
韋超永 |
柳州第一職業技術學校 |
|
朱金蓮 |
廣西玉林農業學校 |
|
劉丹娜 |
防城港理工職業學校 |
|
李亮妮 |
憑祥市中等職業學校 |
|
楊曉華 |
貴港市職業教育中心 |
|
陳威材 |
南寧第六職業技術學校 |
|
鐘結浪 |
廣西桂東機電工程學校 |
|
黃天就 |
橫縣職業教育中心 |
|
覃代頭 |
廣西百色農業學校 |
|
藍英豪 |
來賓職業教育中心學校 |
|
藍福成 |
河池市職業教育中心學校 |
|
海南(7) |
王友瑜 |
瓊海市職業中等專業學校 |
林藝丹 |
東方市職業技術學校 |
|
唐春妹 |
東方市職業技術學校 |
|
黃嬌月 |
海口市第一職業中學 |
|
符芳達 |
臨高縣中等職業技術學校 |
|
譚麗芳 |
海南金盤中等職業技術學校 |
|
潘雪芹 |
萬寧市職業技術學校 |
|
重慶(10) |
丁燚 |
重慶市銅梁職業教育中心 |
王雨婷 |
重慶市永川職業教育中心 |
|
劉喬 |
四川儀表工業學校 |
|
杜芙蓉 |
重慶市萬州職業教育中心 |
|
李丹 |
重慶市育才職業教育中心 |
|
李春霞 |
重慶工商學校 |
|
陳靜 |
潼南恩威職業高級中學校 |
|
胡迎秋 |
重慶市醫藥衛生學校 |
|
袁滿川 |
重慶市行知職業技術學校 |
|
潘星 |
重慶市南川隆化職業中學校 |
|
四川(16) |
扎西澤讓 |
四川省綿陽財經學校 |
毛拉哈 |
四川省德陽市黃許職業中專學校 |
|
巴木伍呷 |
涼山州職業技術學校 |
|
曲擁羅布 |
甘孜州職業技術學校 |
|
劉瑤 |
大竹縣職業中學 |
|
楊建 |
成都市技師學院 |
|
楊祿宇 |
成都鐵路工程學校 |
|
張馨予 |
廣元市利州中等專業學校 |
|
林雪利 |
四川省犍為職業高級中學 |
|
胡少佳 |
四川省什邡市職業中專學校 |
|
胡方雨 |
瀘縣建筑職業中專學校 |
|
莫銀康 |
萬源市職業高級中學 |
|
黃鴻鑫 |
自貢職業技術學校 |
|
雷蕾 |
瀘州市江陽職業高級中學校 |
|
熊朝坤 |
成都工業職業技術學院 |
|
魏鮮濤 |
北川羌族自治縣七一職業中學 |
|
貴州(8) |
馬文琴 |
思南縣中等職業學校 |
馮明揚 |
貴州省電子信息高級技工學校 |
|
李林惠子 |
銅仁市碧江區中等職業學校 |
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李蝶 |
貴州省內貿學校 |
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吳玉萱 |
貴州電子信息職業技術學院 |
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張守平 |
畢節市財貿學校 |
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張鵬斌 |
銅仁市碧江區中等職業學校 |
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梅志飛 |
畢節市財貿學校 |
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云南(11) |
馬金春 |
麗江百年農工子弟職業培訓學校 |
王國棟 |
楚雄技師學院 |
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代瀅 |
昭通市財貿學校 |
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李偉東 |
綠春縣職業中學 |
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李健宏 |
昆明高級技工學校 |
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張煜 |
勐??h職業高級中學 |
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陳麗 |
云南建設學校 |
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邵宗水 |
怒江傈傈族自治州民族中等專業學校 |
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范滿佐 |
芒市職業教育中心 |
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普杰 |
云南省臨滄衛生學校 |
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熊青科 |
云南省紅河州農業學校 |
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西藏(6) |
旦巴扎西 |
阿里地區中等職業技術學校 |
白瑪群培 |
西藏山南市職業技術學校 |
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次仁卓瑪 |
日喀則市職業技術學校 |
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次仁措姆 |
西藏自治區體育成人中專學校 |
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次旺羅布 |
拉薩市第一中等職業技術學校 |
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嘎直 |
昌都市職業技術學校 |
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陜西(11) |
馬永妮 |
洛川縣職業中等專業學校 |
王奕冰 |
陜西航空技師學院 |
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鞏艷麗 |
西安市灞橋區職業教育中心 |
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杜澤宇 |
寶雞技師學院 |
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吳夢夢 |
渭南軌道交通運輸學校 |
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陳震 |
中鐵二十局集團公司技工學校 |
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趙卓 |
西安市雁塔區職業高級中學 |
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袁嵐婷 |
旬邑縣職教中心 |
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高波 |
延安職業技術院 |
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崔帥 |
榆林職院技術學院 |
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雒銳 |
陜西省涇陽職業中等專業學校 |
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甘肅(12) |
馬素倩 |
臨夏州職業技術學校 |
王康 |
平涼信息工程學校 |
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王蓉 |
甘肅省山丹培黎學校 |
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劉江 |
甘肅省冶金高級技術學院 |
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閆芳琴 |
隴南市衛生學校 |
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李玉珣 |
白銀市工業學校 |
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吳佰斗 |
甘肅省武威市涼州區職業中等專業學校 |
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汪媛 |
蘭州女子中等專業學校 |
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陳麗娟 |
定西工貿中等專業學校 |
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善小龍 |
甘南藏族自治州畜牧學校 |
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雷瑩瑩 |
天水市衛生學校 |
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滿辛娟 |
金昌市理工中等專業學校 |
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青海(7) |
馬云祥 |
西寧市世紀職業技術學校 |
馮鑫博 |
西寧市第一職業技術學校 |
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李加扎西 |
西寧市世紀職業技術學校 |
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楊志凡 |
西寧市第一職業技術學校 |
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何雅琦 |
西寧市世紀職業技術學校 |
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張靖彬 |
西寧市第一職業技術學校 |
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樊小紅 |
青海省民和縣職業技術學校 |
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寧夏(6) |
于阿婷 |
涇源縣民族職業中學 |
馬瑞靜 |
銀川職業技術學院 |
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馮佳樂 |
中衛市職業技術學校 |
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邵琪 |
靈武市職業教育中心 |
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?文杰 |
寧夏工業學校 |
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撒桂花 |
體育運動學校 |
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新疆(6) |
馬靈艷 |
塔城地區師范學校 |
王浩 |
阿克蘇職業技術學院 |
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吉格爾﹒金斯汗 |
新疆阿勒泰畜牧獸醫職業學校 |
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吐遜古麗﹒圖地 |
阿克陶縣職業高中 |
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凱麗比努爾﹒烏吉艾合麥提 |
新疆和田皮山縣職業技術學校 |
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趙銘 |
烏魯木齊市職業中等專業學校 |
在新春到來之際,職教網全體員工恭祝您新春愉快,雞年吉祥,每天萬事如意!根據國家法定假期規定,職教網春節假期安排如下:
1月26日~2月2日(初六)放假,共8天。2月3日(初七)起正常上班。
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春節放假期間,職教網將繼續提供客服服務,安排專人值班,詳情如下:
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職教網
2017年01月20日
教育部等六部門關于印發《教育脫貧攻堅“十三五”規劃》的通知
教發[2016]18號
各省、自治區、直轄市人民政府,國務院各部委、各直屬機構:
《教育脫貧攻堅“十三五”規劃》已經國務院同意,現印發給你們,請結合實際認真貫徹執行。
教育部
國家發展改革委 民政部 財政部
人力資源社會保障部
國務院扶貧辦
2016年12月16日
教育脫貧攻堅“十三五”規劃
打贏脫貧攻堅戰,是黨中央、國務院作出的重大決策部署,也是實現全面建成小康社會目標的重要標志。為深入貫徹中央扶貧開發工作會議精神,全面落實《中共中央國務院關于打贏脫貧攻堅戰的決定》,完成發展教育脫貧一批重要任務,阻斷貧困代際傳遞,特制定本規劃。
一、總體要求
?。ㄒ唬┲笇枷?。全面貫徹黨的十八大及十八屆三中、四中、五中、六中全會精神和習近平總書記系列重要講話精神,落實黨中央、國務院決策部署,按照“五位一體”總體布局和“四個全面”戰略布局,牢固樹立和貫徹落實創新、協調、綠色、開放、共享的新發展理念,充分發揮政治優勢和制度優勢,把精準扶貧、精準脫貧作為基本方略,以國家扶貧開發工作重點縣和集中連片特困地區縣(以下簡稱貧困縣)及建檔立卡等貧困人口(含非建檔立卡的農村貧困殘疾人家庭、農村低保家庭、農村特困救助供養人員,下同)為重點,采取超常規政策舉措,精確瞄準教育最薄弱領域和最貧困群體,實現“人人有學上、個個有技能、家家有希望、縣縣有幫扶”,促進教育強民、技能富民、就業安民,堅決打贏教育脫貧攻堅戰。
?。ǘ┗驹瓌t。
加快發展,服務全局。堅持教育優先發展,盡快補齊貧困地區教育發展短板,全面提升建檔立卡等貧困人口受教育水平,積極推進教育參與產業發展、公共服務的深度和廣度,拓展教育服務區域脫貧攻堅的空間和能力。
分類施策,精準發力。堅持量力而行、盡力而為原則,準確把握不同地區、不同群體教育需求,分類制定教育脫貧舉措,找準教育脫貧實施路徑,推動教育脫貧政策精準實施、脫貧資金精準投放。
就業導向,重在技能。大力發展職業教育和培訓,以提升建檔立卡等貧困人口的基本文化素質和技術技能水平為重點,全面提升貧困地區人口就業創業、脫貧致富能力。
政府主導,合力攻堅。落實地方政府主體責任,充分發揮教育系統人才優勢,廣泛動員社會力量參與,激發貧困地區內生動力,構建多方參與、協同推進的教育脫貧大格局。
二、主要目標
發展學前教育,鞏固提高義務教育,普及高中階段教育,到2020年,貧困地區教育總體發展水平顯著提升,實現建檔立卡等貧困人口教育基本公共服務全覆蓋。保障各教育階段從入學到畢業的全程全部資助,保障貧困家庭孩子都可以上學,不讓一個學生因家庭困難而失學。每個人都有機會通過職業教育、高等教育或職業培訓實現家庭脫貧,教育服務區域經濟社會發展的能力顯著增強。
對建檔立卡學齡前兒童,確保都有機會接受學前教育;對建檔立卡義務教育階段適齡人口,確保都能接受公平有質量的義務教育;對建檔立卡高中階段適齡人口,確保都能接受高中階段教育特別是中等職業教育;對建檔立卡高等教育階段適齡人口,提供更多接受高等教育的機會;對建檔立卡學齡后人口,提供適應就業創業需求的職業技能培訓。
三、任務舉措
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發展學前教育。省級統籌學前教育資金向貧困縣傾斜。以縣為單位編制學前教育規劃,通過舉辦托兒所、幼兒園等,構建學前教育體系,重點保障留守兒童。貧困地區每個鄉鎮至少辦好一所公辦中心幼兒園,在有條件的大行政村獨立建園或設分園,小行政村聯合辦園,逐步形成貧困地區農村學前教育服務網絡。采取多種方式鼓勵普惠性民辦幼兒園招收建檔立卡等貧困家庭子女。健全學前教育資助制度,幫助農村貧困家庭幼兒接受學前教育。加強民族地區幼兒園建設。
鞏固提高九年義務教育水平。加快推進貧困地區全面改善農村薄弱學?;巨k學條件,引導和支持地方于2017年底前完成貧困縣全面改善義務教育薄弱學?;巨k學條件任務,各地不得超標準建設豪華學校。辦好貧困地區必要的村小學和教學點,建設好農村寄宿制學校,保障學生就近上學。中小學校布局建設要滿足易地扶貧搬遷的需要,根據學生規模新建、改擴建移民學校,確保搬遷學生就學。落實好“兩免一補”政策,完善控輟保學機制,保障建檔立卡等貧困家庭學生順利完成義務教育。鼓勵地方擴大營養改善計劃試點范圍,實現貧困縣全覆蓋,中央財政給予獎補支持。加強教育教學質量和學生學業質量的監測評價,推動提高貧困地區義務教育辦學質量。
加強鄉村教師隊伍建設。落實好鄉村教師支持計劃。特崗計劃優先滿足貧困縣的需要,國培計劃優先支持貧困縣鄉村教師校長培訓。建立省級統籌鄉村教師補充機制,依托師范院校開展“一專多能”鄉村教師培養培訓,著力解決幼兒園教師不足、音體美外語教師短缺等問題。加強民族地區師資培訓。建立城鎮優秀教師向鄉村學校流動制度,城鎮教師晉升高級職稱(職務)應有在鄉村學校任教1年以上的經歷。提高農村教師信息素養,強化信息技術應用能力,轉變教育教學方式。全面落實集中連片特困地區鄉村教師生活補助政策,推進邊遠艱苦地區農村學校教師周轉宿舍建設,切實改善鄉村教師工作和生活條件。實施邊遠貧困地區、邊疆民族地區和革命老區人才支持計劃教師專項計劃,每年向“三區”選派3萬名支教教師。
加大特殊群體支持力度。建立建檔立卡等貧困家庭留守兒童臺賬,構建家庭、學校、政府和社會力量相銜接的留守兒童關愛服務網絡。在農村留守兒童集中地區加強農村寄宿制學校建設,促進寄宿制學校合理分布,提高農村留守兒童入住率。支持和指導中小學校對農村留守兒童受教育情況實施全過程管理,加強心理健康教育,幫助監護人掌握農村留守兒童學習情況,提升監護人責任意識和教育管理能力。發展特殊教育,加大對各類殘疾人進入各類相應學校的支持力度。提高貧困地區殘疾兒童教育普及水平,按照“一人一案”的要求,針對建檔立卡的未入學適齡殘疾兒童少年,采用多種形式安排其接受義務教育。
(二)提升教育脫貧能力。
加快發展中等職業教育。堅持把中等職業教育作為普及高中階段教育的重點。優化中等職業學校布局結構,在人口集中和產業發展需要的貧困地區建好一批中等職業學校。省級統籌現代職業教育質量提升計劃等中央資金和地方相關資金,重點支持貧困地區每個地級市(州、盟)建設好至少一所符合當地經濟社會發展需要的中等職業學校(含技工學校)。啟動實施職教圓夢行動計劃,省級教育行政部門會同人力資源社會保障部門統籌協調國家示范和國家重點中等職業學校(含技工學校),選擇就業好的專業,單列招生計劃,針對建檔立卡等貧困家庭子女招生,確保他們至少掌握一門實用技能。實施中等職業教育協作計劃和技能脫貧千校行動,支持建檔立卡等貧困家庭初中畢業生到省(區、市)外經濟較發達地區接受中等職業教育,在享受免學費和國家助學金政策的基礎上,各地給予必要的住宿費、交通費等補助,幫助這些學生完成學業,實現就業。訂單式、學徒制等校企聯合培養類職業教育優先招收建檔立卡等貧困家庭子女。逐步對建檔立卡等貧困家庭學生接受中等職業教育實現免學費和國家助學金補助政策的全覆蓋。
廣泛開展公益性職業技能培訓。人力資源社會保障、教育部門會同扶貧部門,加大職業技能提升計劃和貧困戶教育培訓工程實施力度,引導企業扶貧與職業教育相結合,鼓勵職業院校面向建檔立卡等貧困家庭開展多種形式的職業教育和培訓。人力資源社會保障、教育部門配合農林部門,積極發展貧困地區現代農林職業教育,建立公益性農民培養培訓制度,大力培養新型職業農民。支持職業院校聯合人力資源社會保障、旅游、林業、能源、工會等部門(單位),面向未升學初高中畢業生、進城農民工、農村富余勞動力等群體開展勞務輸出、鄉村旅游、生態護林、林下經濟、節能環保等相關職業技能培訓,實現脫貧舉措與技能培訓精準對接。
?。ㄈ┩貙捊逃撠毻ǖ?。
積極發展普通高中教育。普通高中改造計劃和教育基礎薄弱縣普通高中建設項目優先支持貧困縣普通高中改善辦學條件,保障建檔立卡等貧困家庭學生接受普通高中教育的機會。各地要加大對貧困地區普通高中的投入力度,逐步建立健全普通高中生均撥款制度,為實現2020年普及高中階段教育兜住底線。繼續實施普通高中國家助學金政策,實現對建檔立卡等貧困家庭學生的全覆蓋。免除公辦普通高中建檔立卡等家庭經濟困難學生學雜費。
繼續實施高校招生傾斜政策。加快推進高職院校分類考試招生,同等條件下優先錄取建檔立卡等貧困家庭學生。繼續實施國家、地方、高校三個專項計劃,國家專項計劃由中央部門高校和部分地方高校承擔,地方專項計劃由各省(區、市)所屬高校承擔,高校專項計劃由教育部直屬高校和其他自主招生試點高校承擔,面向貧困地區和農村學生招生,同等條件下優先錄取建檔立卡等貧困家庭學生。民族預科班、民族班招生計劃向貧困地區、向符合條件的建檔立卡等貧困家庭學生傾斜。
完善就學就業資助服務體系。進一步完善高校國家獎助學金、國家助學貸款、新生入學資助、研究生“三助”崗位津貼、勤工助學、校內獎助學金、困難補助、學費減免等貧困大學生資助政策體系,確保覆蓋全部建檔立卡等貧困大學生。落實貧困高校畢業生就業創業幫扶政策,建立貧困畢業生信息庫,實行“一對一”動態管理和服務。利用高校畢業生就業信息服務平臺,為貧困畢業生推送就業崗位,組織開展就業見習、職業技能和創業培訓并按規定給予補貼。貧困地區實施高校畢業生基層服務項目時,優先選拔招募本地戶籍畢業生,落實各項優惠政策措施,構建畢業生到貧困地區基層“下得去、留得住、干得好、流得動”的長效機制。
?。ㄋ模┩卣菇逃撠毧臻g。
加強決策咨詢服務。發揮高校思想庫、智囊團的作用,結合貧困地區經濟社會發展重大問題,圍繞城鄉規劃、行業規劃、道路規劃、民居設計、水資源利用、生態保護、社會安全治理等領域,提供戰略咨詢、規劃編制、專題研究、法律服務、國際支持等形式多樣的智力幫扶,為當地黨委、政府科學管理和決策提供咨詢服務。依托高校專業特色,組織開展行政領導干部、行業人才、技術技能人才專題培訓,幫助貧困地區干部加強執政能力、提升管理水平、增強業務素養。
助推特色產業發展。發揮高校學科優勢和科技優勢,幫助貧困地區加強產業發展頂層設計,制定符合當地實際的產業發展規劃。組織動員專家教授、科技服務團、博士服務團等專業力量,深入貧困地區一線,找準高??蒲许椖颗c當地資源稟賦、區位優勢的結合點,動員企業、校友等多方力量促進科技成果轉化落地并產業化,幫助貧困地區打造新的經濟增長點。依托貧困地區特有的自然人文、民族特色、民間文化、地方特產等資源,培育發展鄉村旅游、中草藥、民族文化用品、民間傳統技藝等特色產業。助推貧困地區種養業、手工業、農產品加工業等傳統產業發展升級,提高產品檔次,提升產品附加值。鼓勵高校特別是涉“三農”高校助力貧困地區農村一二三產業融合發展,在延伸農業產業鏈、拓展農業多種功能、發展農業新型業態等方面提供支持。通過提供信息服務、支持搭建電商平臺等方式,幫助貧困地區拓展產品市場,打造品牌產品。
提高公共衛生服務水平。發揮高校醫學專業及附屬醫院資源優勢,幫助貧困地區群眾樹立公共衛生意識,倡導健康生活方式,預防和減少疾病發生。多種形式幫助貧困地區培養培訓醫務人員,繼續實施農村訂單定向醫學生免費培養工作,為貧困地區鄉鎮衛生院及以下的醫療衛生機構培養從事全科醫療的醫學類本專科學生。以巡回醫療、遠程醫療、對口幫扶等方式,讓優質醫療資源輻射到貧困地區,提升其醫療服務能力。加強貧困地區地方病、傳染病科研攻關,加強源頭控制,提升疾病防治水平。
推進鄉風文明建設。動員高校共青團、學生會、志愿服務組織、校友會等多方力量,弘揚中華民族扶貧濟困的傳統美德,幫助貧困地區群眾樹立現代文明理念,倡導現代生活方式,改變落后風俗習慣。通過大學生村官、“三支一扶”計劃、農技特崗計劃、大學生志愿服務西部計劃等高校畢業生基層服務項目,引導鼓勵高校畢業生到貧困地區農村服務。豐富貧困地區群眾文化生活,挖掘當地民間藝術和傳統技藝,用現代理念凝練升華,借助新型傳播手段傳承推廣。發揮學校作為鄉村文化中心的重要功能,打造新農村傳播知識、文化交流、科技推廣的新平臺。
(五)集聚教育脫貧力量。
激發貧困地區內生動力。引導貧困地區處理好國家、社會幫扶和自身努力的關系,引導貧困群眾樹立“寧愿苦干、不愿苦熬”的觀念,發揚自力更生、艱苦奮斗、勤勞致富精神,傳承中華民族重視家庭教育的優秀傳統,注重扶貧先扶智,不斷增強貧困地區造血功能和貧困群眾自我發展能力。家庭是社會的細胞,要發揮好家庭在教育中的重要作用。強化貧困群眾主體地位,充分調動貧困群眾積極性和創造性,激發貧困群眾主動脫貧、積極脫貧意識,靠辛勤勞動改變貧困落后面貌。
加大財政支持力度。中央財政一般性轉移支付、專項轉移支付資金向貧困地區和貧困人口傾斜。結合脫貧攻堅任務和貧困人口變化情況,完善資金安排使用機制,精準有效使用教育資金,把教育經費花在刀刃上。各地要切實把教育脫貧作為財政支出重點予以優先保障,資金安排向教育脫貧任務較重的地區傾斜。加強財政監督檢查和審計、稽查等工作,提高資金使用績效。
實施教育扶貧結對幫扶行動。在縣域內實施城區優質幼兒園對口幫扶鄉鎮中心幼兒園。在市域范圍內實施優質義務教育學校對口幫扶農村薄弱義務教育學校,鼓勵東部地區開展義務教育結對幫扶。在省域內實施省市優質普通高中對口幫扶貧困縣普通高中。除在省域內實施職業教育對口幫扶外,組織東部地區職教集團對口幫扶集中連片特困地區地市(州、盟)職業教育發展。依托東部高校對口支援西部高校計劃對口幫扶集中連片特困地區高校。
加大現代信息技術應用。對接建檔立卡貧困人口數據庫,建設學齡人口就學和資助狀況數據庫,加強動態跟蹤,為保證貧困學齡人口應學在學、應助盡助提供技術支撐。加大貧困地區信息化基礎設施建設投入力度,提高貧困地區教育信息化水平,加快實現“三通兩平臺”。運用“互聯網+”思維,推進“專遞課堂”“名師課堂”“名校網絡課堂”建設與應用,促進貧困地區共享優質教育資源,全面提升辦學質量。積極推動線上線下學習相結合,努力辦好貧困地區遠程教育。
鼓勵社會力量廣泛參與。支持中國扶貧基金會、中國教育發展基金會等公益組織參與教育脫貧工作。積極引導各類社會團體、企業和有關國際組織開展捐資助學活動。發揮好工會、共青團、婦聯等群團組織的作用,繼續實施“金秋助學計劃”“春蕾計劃”“研究生支教團”等公益項目或志愿服務項目,組織志愿者到貧困地區開展扶貧支教、技能培訓和宣傳教育等工作。積極發揮金融助力教育脫貧作用。落實社會力量投入教育脫貧的激勵政策,通過公益性社會團體或者縣級以上人民政府及其部門向貧困地區學校進行捐贈的,其捐贈按照現行稅收法律規定在稅前扣除。
四、組織實施
落實各級政府責任。教育部、國家發展改革委、民政部、財政部、人力資源社會保障部、國務院扶貧辦會同有關部門建立工作協調機制,加強制度設計,研究解決教育脫貧有關重大問題,統籌推進教育脫貧工作。各有關部門把支持貧困地區教育事業發展擺上重要議事日程,在各自領域做好涉及教育脫貧的相關工作。省級政府負責統籌組織,制訂實施工作方案和推進計劃。地市級政府加強協調指導,督促縣級政府和有關部門明確責任分工,細化政策措施。縣級政府統籌整合各方面資源,落實各項具體政策和工作任務,切實提高支持政策和項目的執行效率。
嚴格考核督查評估。把教育脫貧攻堅“十三五”規劃落實情況作為教育督導重點任務,將教育脫貧成效納入地方脫貧攻堅工作考核范圍,以建檔立卡等貧困家庭子女就學狀況、資助狀況和就業狀況為重點,對各地及各學校教育脫貧工作實施進展和成效進行監測評價。根據脫貧攻堅督查巡查工作總體安排,對教育脫貧攻堅工作實行國家重點督查、省市定期巡查、縣級經常自查的督查機制,督查結果作為評價各地教育脫貧工作成效的重要內容,對落實不力的地區和單位進行問責。用好精準扶貧第三方評估機制。
加強信息公開公示。加大教育脫貧重大政策、重大項目、重大資金安排、工作進展等重要信息的公開力度,及時通報教育脫貧工作督查情況并適時向社會公開。完善學生資助、定向招生、公益培訓等教育惠民事項的公示制度,著力保障貧困地區群眾的知情權,主動接受社會監督。在實施教育脫貧重大政策的過程中要積極回應社會關切,充分尊重群眾意愿,問需、問計、問效于群眾,確保貧困群眾真正得到實惠,鼓勵全社會積極參與教育脫貧工作。
營造良好輿論環境。加大對教育脫貧的宣傳力度,組織新聞媒體廣泛宣傳教育脫貧各項惠民、富民政策措施,宣傳先進典型、推廣經驗做法。把扶貧納入基本國情教育范疇,鼓勵高校加強扶貧脫貧理論和政策研究,進一步豐富完善中國特色扶貧開發理論,為脫貧攻堅注入強大思想動力。動員社會各界關心支持教育脫貧工作,形成人人知曉教育脫貧政策、人人參與教育脫貧的良好氛圍。
個人+工匠精神=?
人才 大師 人才強國
2016.04.15
注重增強學生實踐能力,培育工匠精神,踐行知行合一,多為學生提供動手機會,提高解決實際問題的能力,助力提升中國產品的質量。
——李克強在北京召開高等教育改革創新座談會并作重要講話
2016.04.24
李克強說,我們國家需要搞普通研究的人,也需要搞專業工作,當高級工匠的人,“后者現在我們國家更需要”。
“這個漆為什么會掉?”李克強指著宿舍中同學們所使用的鐵架子床問道。
有的床架由于日常磨損,某些部位的油漆開始脫落。總理說,也不全是因為它使用的時間長了。這里面有防止掉漆的基礎研究沒跟上,做工也不夠精細,兩方面的缺陷導致出現這種情況。
李克強說,制作好這些床,不能光靠機器,操作機器的人也要有工匠精神。
“工匠也可以成為大師!”李克強語重心長地說,上大學和讀高等職業學校,不管走哪條路都可以成為大師。
——李克強四川蘆山縣考察
2016.05.24
中國經濟的新舊動能轉換,需要更多發揮人力資源優勢,大力提倡工匠精神,培養大量既熟悉新經濟又掌握傳統產業技能的人才,創造更多適應市場和消費者需求的產品。
——李克強在貴陽出席中國大數據產業峰會
2016.07.15
舉辦“世界青年技能日”活動,就是要營造尊重勞動、崇尚技能的社會氛圍,引導廣大青年大力弘揚工匠精神,走上技能成長成才之路。
——“世界青年技能日”到來之際,李克強作出重要批示
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